央廣網北京9月6日消息 據中國之聲《新聞晚高峰》報道,伴隨《國務院關於深化考試招生制度改革的實施意見》本周正式發佈,“高考大改革”的序幕已經徐徐拉開。對於上海市和浙江省的高一學生,變革就在轉角,按照設計,上海市、浙江省今年將分別出台高考綜合改革試點方案,從今年秋季新入學的高中一年級學生開始實施。儘管兩地的改革方案還沒有出台,在不少學校,高一學生已經通過老師的介紹或多或少瞭解了改革信息。
  在習慣了3+1高考模式的上海考生看來,這樣的考法不是減負而是“增負”。剛剛進入上海某區級重點高中的顧同學,就感到壓力很大。
  顧同學:每個老師統一的第一句話就是看樣子是為我們減負,實際上是增負。因為原來是三加一嘛,現在是三加三是六門,確實是有一定的難度。包括體育什麼的,也算是給我們學生增負。
  所謂3+1和3+3,指的是此次考試招生制度改革中的重大變化:過去“一考定終身”,而今後,考生總成績由統一高考的語文、數學、外語3個科目成績和高中學業水平考試3個科目成績組成。此外,考生在高中的綜合素質評價情況將作為重要參考。
  語數外三個高考科目大家很熟悉,高中學業水平考試又是什麼?教育部副部長劉利民介紹,學業水平考試由考生根據報考高校要求和自身特長,在思想政治、歷史、地理、物理、化學、生物等科目中自主選擇。
  劉利民:強化高中學業水平考試,考試成績以合格、不合格和等級的方式呈現。除了進入高校招生錄取總成績的科目以外,其他學科達到了國家規定的基本教學要求,考試合格即可。
  對於引入反映學生德智體美全面發展情況的綜合素質評價,教育部副部長劉利民也介紹瞭如此改革的意圖:
  劉利民:在考察的內容上,重點看學生的思想品德、學業水平、身心健康、興趣特長和社會實踐等方面。比如說學生參加公益活動,參加志願服務,這些情況都可以記錄進去,促使人才選拔從只看冷冰冰的分,到關註活生生的人。
  方案在全國、尤其是上海和浙江激起千層浪。語數外三科+學業水平考試這樣的模式直接引出改革中的重要內容——“文理不分科”。在浙江,高一孩子的家長周豐花說,改革對偏科的兒子來說,簡直就是內傷。
  學生家長周豐花:我自己的孩子,他本身可能是偏向理科的,現在文理不分科,文科方面的他一定要去趕,可能消耗的精力,投入的精力更大。因為畢竟是新實行,我可能偏向於他有一定的側重,以他自己的興趣愛好為主。
  浙江長興金陵高級中學的高一新生楊金,感覺則是幸福來得太突然,有點消化不了。
  楊金:因為選擇性更大了,但是想到我要選哪幾門課的時候,就不知道選哪幾門了,所有的課程都是沒有接觸過的,有一些新課程加進去,會感覺很糾結。
  另一位家長沈阿姨,則以過來人的口氣肯定這次改革。她說,女兒原先文科成績不錯,但她聽說上大學理科比文科錄取率高,在分科時就報了理科班,現在學習很吃力。如果女兒要是碰上今年高考改革,興許不會有眼下的煩惱。
  沈阿姨:高一下半年文理科分掉了,後來老師還專門給她說,要不你還是轉文科班,她已經高一高二上半年一年半讀下來了,到時候轉到文科,文科又不行了,到時你不是掛在當中死掉了。
  作為高一老師,溫州一中的老師朱文武坦言,剛開學就碰到高考綜合改革,他們措手不及。
  朱文武:我們的課程怎麼安排、學考的時間、一年考兩次是什麼時候考?高一考哪幾門、高二考哪幾門、高三考哪幾門,他都沒有出來現在。我們課程的設置肯定要根據學考的時間來設置的,我們現在也一頭霧水,還不知道他具體怎麼樣。
  老師還在擔心教學安排,而在基層教育行政主管部門,師資壓力已成為普遍的憂慮。浙江一位教育部門負責人直言,由於高中學業水平考試在高二就結束了,到了高三,語文、數學等科目的師資將成為嚴峻的考驗。
  負責人:接下來高三的話,天天上語文數學,這樣會缺很多老師。因為其他的很多老師都不上啊。那麼這些老師怎麼辦?哪裡來?一下子補充這些老師哪裡補?  (原標題:高考改革“3+3”模式 家長坦言:對偏科孩子是內傷)
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